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Cultura

EDUCAZIONE AMBIENTALE

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L’associazione “Qts Prime adv”, col patrocinio dell’Assessorato Regionale Territorio e Ambiente, organizza un progetto di educazione ambientale, in via sperimentale, con la collaborazione di scuole e organismi universitari del territorio regionale. In concertazione con l’istituzione regionale, saranno individuate, scuole e territori che faranno parte del progetto Educazione Ambientale.

INTRODUZIONE

“L’educazione ambientale è lo strumento che promuove il rispetto

per l’ambiente che ci circonda. Sensibilizzare le nuove generazioni

ad acquisire un atteggiamento di responsabilità e rispetto verso

l’ambiente naturale significa renderli consapevoli del valore del

recupero e del riciclo, e che queste siano la forza prorompente

verso gli adulti”

Il progetto di educazione ambientale nasce dall’esigenza di radicare

nella cultura delle nuove generazioni la consapevolezza che

l’ambiente è un bene fondamentale che va assolutamente tutelato.

Il progetto mira a proporre uno stile di vita nuovo, che consenta di

superare consumi talvolta eccessivi di oggi, che ci portano a

sprecare molto di quello che abbiamo. Il buon senso e la

consapevolezza dei problemi ambientali e di inquinamento ci

devono suggerire una maggiore attenzione e rispetto delle regole,

per la tutela del mondo e delle sue risorse: naturali, energetiche,

vegetali, animali. L’itinerario educativo-didattico muove dalla

naturale curiosità riguardo all’ambiente che ci circonda, attraverso

l’esplorazione guidata e la continua scoperta, stimolando la

creatività e la capacità di progettare e riutilizzare materiali

MOTIVAZIONI L’educazione ambientale va intesa come strumento

per promuovere, iniziando dalla scuola, il rispetto dell’ambiente che

ci circonda. Sensibilizzare tutti ad acquisire un atteggiamento di

responsabilità e rispetto verso l’ambiente naturale significa rendere

consapevoli del valore del recupero e del riciclo. L’adesione ad un

progetto di educazione ambientale è la risposta all’esigenza di

impegnarsi nella formazione di coscienze sensibili alle

problematiche ambientali ed ecologiche, affinché già dai primi anni

di scuola, le nuove generazioni solidifichino il senso di

responsabilità individuale e collettiva verso un bene comune che

deve essere gelosamente custodito. Il rispetto dell’ambiente, infatti,

comporta anche l’impegno di differenziare e riciclare i rifiuti,

strategia indispensabile per non inquinare l’ambiente. Educare al

riciclaggio e al riuso dei materiali, riducendo la quantità di rifiuti è

l’obiettivo principale. Il progetto prevede: la conoscenza del proprio

ambiente l’individuazione dei rischi ecologici la capacità di elaborare

strategie risolutive e la socializzazione delle esperienze Nel progetto

saranno coinvolti tutti, soprattutto gli studenti delle scuole prime e

secondarie.

FINALITÁ Favorire lo sviluppo di una ”coscienza ambientale” per la

salvaguardia del territorio e in particolare capire come un buona

gestione dei rifiuti possa prevenire grosse conseguenze ambientali.

Questa finalità sarà perseguita attraverso l’esplorazione, il contatto

diretto con la natura, lo scambio di esperienze, la prevenzione, la

cooperazione

OBIETTIVI Gli obiettivi che ci poniamo sono: Imparare a

conoscere, amare e rispettare l’ ambiente in cui viviamo. Acquisire

comportamenti consapevoli di rispetto per il patrimonio ambientale.

Memorizzare ed interiorizzare comportamenti che riguardino norme

e regole della convivenza civile ed ecologica. Maturare

atteggiamenti di rispetto dell’ambiente limitando lo spreco e

contribuendo alla raccolta differenziata. Comprendere l’importanza

di produrre meno rifiuti, di riciclare e dare nuova vita a molti di essi

CONTENUTI Il progetto si svilupperà in diverse tappe, con obiettivi

specifici che coinvolgeranno diverse discipline, permettendo di

conoscere, di fare esperienze concrete, di soddisfare curiosità, di

acquisire competenze. – 1. L’ambiente è importante, se è pulito è

più bello; – 2. Preservare l’ambiente: impariamo a differenziare: –

3. Sapere fare: laboratorio di riciclaggio e riuso come un gioco e

trasformare; – 4. Socializzare le esperienze.

METODOLOGIA Il punto di partenza nella nostra metodologia è

l’esperienza diretta del “fare per scoprire”. L’itinerario educativo, si

muove dalla naturale curiosità riguardo l’ambiente che ci circonda.

Ecco che le osservazioni, le esplorazioni, le scoperte, portano ad

arricchirsi di saperi sempre più articolati. Partendo dalle esperienze

dirette, dalle osservazioni, dall’analisi sistematica della realtà e

delle cose, dalle esplorazioni dirette, egli impara attraverso la

formulazione di ipotesi, la risoluzione di problemi a verificare quali

danni può causare l’uomo all’ambiente. La sensibilità permette di

“sentire” la natura ferita, la creatività gli consente di elaborare

strategie risolutive, l’affettività spinge a comunicare e a coinvolgere

gli adulti, partendo dai giovani, attivamente alle tematiche

ambientali. Così il giovane verrà messo nelle condizioni di riflettere

e osservare costantemente le modifiche e i cambiamenti dei vari

materiali. Il lavoro sarà sviluppato in modalità attiva e laboratoriale.

I laboratori si basano sul coinvolgimento diretto, in attività che

favoriscono gli apprendimenti per “immersione”, per “scoperta”, per

“costruzione”, in un processo complesso e dinamico che permette

una continua relazione con i compagni, con gli adulti, con la realtà

che li circonda.

RICADUTA DIDATTICA NELLA SCUOLA. La scuola diventerà un

aula ecologica dove gli studenti potranno sperimentare attraverso

attività di laboratorio ed esperienze dirette quanto si può ottenere

dalle varie trasformazioni e quanto ci si può anche divertire

riusando in maniera creativa i materiali. Il fatto di essere

“protagonista attivo” permetterà di vivere ed interiorizzare

direttamente le esperienze.

VERIFICA E VALUTAZIONE La verifica sarà fatta in itinere

valutando il grado di coinvolgimento e la partecipazione attiva degli

studenti, osservabile dal tempo di attenzione mostrata verso

l’argomento. La valutazione finale, fatta tramite l’osservazione

costante di comportamenti adeguati, permetterà di evidenziare : a)

nei bambini una maggior sensibilità verso il problema della raccolta

differenziata, la consapevolezza che separando i rifiuti si possono

ottenere nuove risorse, l’acquisizione e il rispetto delle regole per

mantenere pulito l’ambiente b) nei genitori la consapevolezza del

valore educativo civico della scuola e il coinvolgimento attivo alle

proposte che scaturiscono dalle riflessioni fatte.

COMUNICAZIONE: La comunicazione dell’evento è destinata agli

studenti e alle famiglie con interessi vari, sarà realizzata per mezzo

di testate giornalistiche locali, regionali e nazionali, social media,

blog di settore e influencer. Per una giusta diffusione delle attività e

dei contenuti. Preventivamente sarà lanciato tramite tutti gli organi

di stampa un comunicato condiviso con i riferimenti regionali e dei

promotori dell’iniziativa.